通过其他家长介绍听说了ABC Reading的学习软件，一开始并未过多关注，因为考虑到孩子的词汇基础还不牢固，还是以积累词汇为主。在学习了两本情景式词汇大书及小学重点词汇后试着下载了ABC Reading的学习软件。目前还在使用，简单谈谈初学者的使用体验，毕竟不是专业人士的内部测评，仅供参考。
首先，并未一开始就购买学习包（1年、2年、1个月）。先让孩子体验了绘本阅读、亲子互动和词汇3个模块。这3个模块在使用初期有数量比较多的免费资源，足够孩子较为充分地体验。级别较为细化，例如Level aa-Level A-Level B ......每个层级有不同主题的绘本，免费资源是一个主题的部分绘本，可以起到一定的引领作用。在体验了半个月之后决定购买较长时的课包。课包时长需根据孩子的学习进度调整，每日打卡且学习时间较为固定的话可购买中长期课包，在有限的时间内基本可学完（先买了1个月的课包，学完效果不错又续了1年赠送2个月即14个月的课包）。
其次，对于不同模块的感受度不同。虽然也有视频等模块，但我主要还是让孩子使用绘本阅读、亲子互动和单词闯关3个模块。其中，Level aa-Level A最基础，只有单词和绘本阅读及跟读，基本是单一句子的阅读和跟读，易于帮孩子树立信心。Level B开始难度有所提升，句式不再是单一短句，出现复合句型或长句。Level B让人最欣赏的地方是增加了阅读理解题，符合应试教育的模式，使得孩子不再简单地听读而开始侧重内容的理解和记忆。亲子互动栏目是家长和孩子共读，逐渐过渡到孩子一个独立扮演“家长”和“孩子”两个角色。由此，阅读量倍增的同时也可形成有效的自身对照。另一个有意思的点在于，即使是同一个人阅读“家长”和“孩子”两方的得分也会有差异。此时，我家宝贝选择把高分留给家长-妈妈，低分留给自己，从小事可见她对妈妈的爱和谦让的个性。单词闯关栏目主要用于日常词汇的复习，词汇学习个人还是倾向于纸质书。不过ABC Reading较为灵活的动画式学习模式可以发挥良好的复习功效。
再者，视频栏目略有尝试，发现口语的性质较强，对于学龄前儿童有些难度。准备在孩子掌握标准的美式/英式发音的基础上再拓展口语情境式的视频栏目。当然，未涉及这个栏目也是考虑尽量在有限的时间输入更多的学习容量，以减轻用眼负担。虽然是在使用希沃的学习机（理论上有护眼功能）学习，但实际应用中还要尽可能控制电子产品的使用时长为宜。
此外，ABC reading的绘本内容与RAZ分级阅读的部分绘本内容有重叠，在绘本的精细度划分上有一定的差异。使用中，RAZ更注重版权，每个绘本都会在内容之前强调绘本的作者姓名；而ABC reading的绘本当然也是有版权的，只是未在使用中过度强调，比较适应儿童心理（孩子更想一步进入主题绘本的内容）。孩子很喜欢ABC reading的翻页及录音重听功能，能从学习机里听到自己的声音让她很惊奇和快乐，也促进了学习习惯的养成。
这仅是目前的使用初体验，也是一个新手妈妈的初步尝试。继续巩固学习效果的同时还需不断思考学习心得并适度调整。总的感受是，科技进步的时代，宝贝们学习的资源繁多，凭心而论，把全部免费的资源都学好学精已属不易，何况还有海量的付费资源。好的时代给予宝贝们更高的起点，在该拼搏的年月不自弃，是对自己人生最大的尊重。
