不管不顾的孩子
4岁的丁丁非常喜欢画画，丁丁爸心爱的布艺沙发遭了殃。他非常平和地给孩子立规矩：“丁丁，你只能在桌子上画画！”丁丁刚开始还能遵守规则，但是画了一张又一张，桌子不够用，画笔、画纸又被他挪到沙发上。他玩得太高兴就什么都忘了。
最后，爸爸忍无可忍，指着布艺沙发上洗不掉的一团团色彩，下了最后通牒：“你要再在沙发上画画，我就把你的水彩笔没收，一个月都不能用！”丁丁看着那些难看的图案，也下定决心改正错误，结果，转身又忘了。
晚饭过后，爸爸发现沙发上又多了一个棕色的点点，这不是明知故犯吗？他气得大吼：“丁丁！”正要训斥，丁丁却主动道歉：“爸爸，我真的是不小心！”
“没收水彩笔一个月！”丁丁爸铁面无私地说。但是，当他看到儿子难过的小表情时，又有一丝不忍—对于一个爱画画的4岁孩子来说，是不是太残忍了呢？
点评
犯错和惩罚总是如影随形，但是，如何确保惩罚的力度与孩子的年龄、接受程度相匹配，这是一门艺术。很多时候，孩子不想犯错，只是因为能力不够才屡屡犯错，如果父母惩罚过度，就会引发孩子成长中新的问题，这种惩罚没有意义，甚至得不偿失。这时候，解决矛盾的最好方法，是用爱意包容孩子在成长中犯的错，等待他慢慢成长。孩子能力不足时，大人需要改变环境，比如用一块可擦洗的沙发巾暂时替代沙发“受苦”;改变自己，对孩子更加宽容。只有这样，孩子才能感受到大人的爱意，反而能激发出更多的意愿去控制自己，遵守规则。
容“异”：允许孩子不同
有些孩子的行为被贴上“错误”的标签，其实并不是“错”，而是“异”。容“异”，是允许孩子在个性、价值选择上和父母、社会主流不同，允许孩子有自己的取舍，允许孩子用自己的方式适应和探索这个世界。
当孩子向行为规范发起挑战
《小学生行为规范》是强强最熟悉的一本书，每次犯错时，老师总是让他抄写，从小学一年级抄到三年级。
为什么强强会被老师“盯”上呢？他有个特殊的习惯，上课从不看黑板。老师越是强调，强强越是漫不经心，几乎所有老师都找班主任老师投诉强强“不听课”，强强总是乖乖认错，但屡教不改。结果，上课看黑板这件事，成了强强爸妈的一块心病，无论怎么叮嘱、要求孩子上课看黑板，孩子就是做不到。有一次，强强还说出“如果我看黑板的话，怎么听课呢”这种怪话，搞得父母只得向心理医生求助。
医院里，心理医生拿出一些道具和强强玩儿，也会做一些夸张的行为测试他的反应。测试中，医生突然原地跳跃，然后问强强：“我跳了几下？”强强回答说：“我没看清楚，你再做一次？”当医生再次跳跃的时候，强强刚开始目不转睛地盯着看，3下过后就把头转向一边，一边听一边数数。跳跃的声音停下来时，强强说：“8下！”
这个测试让强强爸妈很震撼，他们开始理解孩子，强强不是“不想做”，而是真的“做不到”。医生解释说：“相比于视力，强强更依靠自己的听觉进行学习，而且，视听觉的转换存在困难。所以，为了听课，他可能会减少视觉刺激，把头转开来听课。”
强强“不认真听讲”的帽子终于可以摘掉了。
