其实，不是孩子的所有行为都可以用对错、能否原谅来衡量的。最关键的不是孩子做了什么，而是父母对待孩子的态度，比犯错更可怕的是害怕犯错。如果孩子时刻担忧犯错，那意味着，孩子成长的空间是很小的。
另外，很多父母担心允许孩子与众不同，会让孩子将来无法融入社会。这件事要辩证来看，未来充满不确定性，不能完全排除这种可能性。但我们能够确定的是：多数被父母接纳的孩子社会适应性更好，因为他们具有钝感力和创造力。
生活中，我们经常会看到，一个班级的新生，有的可以很快交到朋友，有的躲在一边无法适应新环境;有的孩子因为一点儿小事就愤怒，明明在意却交不到朋友，有的孩子看起来什么都不在意，却在社交中如鱼得水;有的孩子做事目标性很强、遇到挫折反而更加努力，有的孩子从不敢让别人知道自己的目标、做事患得患失……
区别就在于孩子是否具备一项关键的心理能力—钝感力。钝感，是心理学名词，与“敏感”意思相对。钝感系数越高，对外部反应越迟钝，同时敏感度越低。两者平衡，则可达到较为理性的思维水平。
日本作家渡边淳一在《钝感力》一书中指出，有钝感力的人具备以下基本特征：他们能够迅速忘却不愉快的事;目标坚定，即使失败仍要继续挑战;能够坦然面对流言蜚语，对嫉妒、讽刺常怀感谢之心;面对表扬，不得寸进尺，不得意忘形。他还进一步指出，具有钝感力的人更容易成功。
那么，钝感力为何与孩子的成败有直接关系呢？从心理学角度来看，钝感力意味着很少为自己的成长设限。这一点，在充满苛责的环境中长大的孩子，是无法做到的。如果在孩子小时候父母非常严厉，这也不许那也不让，长大后，这种严厉会被内化成孩子的一部分。当他面对一些挫折时，严厉的内在自我会在第一时间跳出来批评、指责自己。于是，孩子做每件事，都面临外界的挑战和自我的攻击，这是一种巨大的内耗。相反，如果孩子成长在一个相对宽容、能够容“错”和容“异”的环境中，哪怕面对十分艰难的挑战，他需要面对的也只是挑战本身而已。所以，容错教育可以培养孩子的钝感力。
我曾辅导过一个极有天分、热爱写作的孩子，但是，因为不想面对负面评论，她迟迟不敢把自己的作品发表在网上。她说：“哪怕评分再高，只要有一个人说不好，我也受不了。”我们可以预测，这样的孩子在成长道路上会困难重重。相反，我也见过一个在父母的爱与包容中长大的孩子，他上过几个兴趣班，但没有一样成为特长。初中时，因为一部漫画对俄国历史产生兴趣，进而去学了很多冷门历史知识，最终考取世界史专业研究生。这个孩子的成长并非没有坎坷，但他总能以乐观的态度面对，不怕犯错也不怕试错，最后把兴趣和未来职业联系起来，对自己的人生进行了清晰的规划。
容“错”与容“异”，也在为孩子的创造力开拓空间。如果父母留心观察，孩子犯错的时候，是他最具创造力的时候。孩子犯的错五花八门，经常超出父母的想象力。如果我们给予孩子空间，让他尝试自己修正错误，就有机会把错误当成一次成长的机会，找到更多的解题思路。
清华大学经济管理学院教授、领导力研究中心主任杨斌认为，要想持续创新，容“异”是关键。历史进程中，很多一开始被认为是对的事情，最后难免被证伪。科学的进步，也是不断地推翻之前的假设。但是，这种批判精神和探索精神的萌芽，来自孩子因为好奇而进行的一次次尝试。如果父母因为孩子突破常规就把他的探索行为定义为“错”，不允许孩子创新，那么，孩子只能渐渐妥协，失去创造的动力。相反，如果父母能够包容和支持孩子的“离经叛道”，孩子就能在开放、积极的环境中进行更多探索。
