我们可以注意到校长的一个细节，如果说，他第一次看到小豆豆是恰巧路过，那么第二次他来看小豆豆，一定是有意为之。校长看似平常的离开，实际上是在远处观察小豆豆，毕竟小豆豆站在粪池边也有一定安全风险。
当看到小豆豆并没有任何想要放弃的意思，而且身后的小粪堆越来越大时，校长想到了什么？他想到了规则。校长会先表达自己对小豆豆找钱包这件事情的关心，询问了事情的发展进度，然后又提醒小豆豆要把这些粪便都放回原位。
一句简单的话，用很自然的方式说出来，就给孩子的行为划定了规则范围，也让小豆豆知道了自己只要把粪便放回原位，这件事情就是有意义的。
你看，在巴学园里，规则被融入自由之中，就让自由不再是满足人性本能欲望的工具；规则也不会成为冷冰冰、硬邦邦的让孩子无法接受的束缚。
可能你会说，在现实生活中想要像校长那样对待孩子，太难了吧？这种想法很正常，毕竟想要做到处事不惊，情绪平和，很不容易。但是我们也要看到，这也是引起教育焦虑的另一个问题。
为什么我们会觉得难呢？
说到底是对孩子的不放心、不信任。因为不相信孩子，所以该让孩子自己做的事情，父母能代替做的都给做了；因为不信任孩子，父母看到孩子在墙上乱画、出门就疯跑时，第一反应就会严厉禁止；因为不信任，只要孩子做出不同寻常的行为，就立刻警觉，担心发生糟糕的事情。
校长如此淡定，看到一个孩子做的很多事情，都觉得是正常的事情，没有任何不快，甚至连奇怪的感觉都没有。
这是什么样的力量呢？这就是信任的力量。这是一份大爱，是对孩子充分的信任。小林宗作校长经常说的一句话就是：“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”
校长相信每一个孩子，做的每一件事情都是有意义的，都有要做的道理，但是，他会给孩子指出需要完善的地方，让一件看起来糟糕的事情，最终变得美好。
面对孩子做出的很多奇奇怪怪的事情，父母之所以焦虑，一方面是不知道如何面对，另一方面就是不信任孩子。
克服教育焦虑，首先要建立对孩子的信任，成为自己内心的一种信念。有了这种信念，你在面对事情的时候，才能快速找到解决办法，知道怎么了解和应对，自然焦虑就没了。
但是，建立对孩子的信任感，并不是简单说一句“我相信孩子”就可以建立起来的。
这种信任感源于父母内心的成长，一方面要学会换个角度，从积极方面看孩子做的事情；另一方面需要相信自己，相信自己有能力为孩子保驾护航。
面对孩子做的事情，父母可以全程放手不参与，但是要告诉孩子注意事项，要知道自己应该在哪些环节做到安全把控，以及出现状况后该如何应对。
可以说，教育孩子的路，也是父母完成自我成长的路。在这条路上，父母能否做到信任孩子、为孩子保驾护航，比什么都重要。而这份信任不是纵容，也不是没有规则的自由，它需要家长有改变自我态度的勇气，需要家长完成自我的成长。
