后面他跟闺女说：如果你这个月能在舞蹈班表现得好，就给她买喜欢的玩偶。
没想到一个月后孩子自己爱上了跳舞，爱上了用舞蹈展示自己这种方式，不需要奖励也风雨无阻地去学习。
同样用钱作为奖励，但达到的效果却截然不同，所以有时候“奖励机制”更像一把双刃剑，在适合的时间使用，就像一个小钩子，将孩子钩进这个领域，然后激发起他们的兴趣。但是在孩子本身有内驱力的情况下，用奖励介入则有可能消减孩子的兴趣。
02
奖励机制如何介入？
那“奖励机制”家长在使用时应该考虑什么时机、怎么来使用呢？这边分享一些方式方法，家长们可以做相应的借鉴：
奖励机制适用情形：
1
用“奖励”作为引子，想让孩子迈出尝试的第一步
对一件事情没有太多兴趣的孩子，先把孩子引进来，通过后面的接触再逐渐激发孩子的兴趣。
就类似于上面的学舞蹈的孩子，她最开始可能对于学舞蹈是抗拒的，但是抗拒的是去兴趣班这件事，不是舞蹈本身，通过奖励将她引导到学跳舞中来，逐渐的她察觉到了其中的乐趣，将外在动力转化为了“内驱力”！这种使用方式是非常合理的。
2
孩子自制力较差，希望养成一些好的习惯
如果家长想要孩子提高自制力养成好习惯，比如孩子每天能按时起床，按时写作业，按时洗脸睡觉，那采用奖励机制是比较好的方法。能让孩子逐渐养成习惯，到后面甚至不需要奖励就能自然而然完成任务。
这种使用方式在学校运用得比较多，比如作业写得好给小红花，发本子，爱卫生讲文明给流动红旗等等。
3
当孩子对一件事情感到疲软，可以予以激励
