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作为台湾中央大学认知神经科学研究所所长的洪兰教授，之所以频频出现在各种场所进行演讲，正是有感于教育出现了越来越多的误区，而作为教育之根本的阅读，却在应试过程中被常常忽略。
下面推荐的是洪兰教授的一个演讲，因为很长，所以截取其中的几部分——虽然有些长，但所谓有理有据。
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孩子本来就是独特的，父母只要懂得欣赏孩子的长处，尊重他的兴趣，让他从他的长处去发展，这个孩子就可以健康成长。
改正孩子短处最好的方法，是放大他的长处。
人有了长处，头就抬起来了，有了自信，学习也就容易了。
我们可以通过很多实验看到，你对孩子的态度，会决定你孩子大脑的结构，以及他学习的态度。
大脑不停地根据外界需求改变神经的分配，你的行为会回过头来改变你的大脑——大脑是环境和基因互动的产物。
比如有两种田鼠，一种住在丘陵，一种住在草原。
住在丘陵的一夫多妻制，住在草原的是一夫一妻制，在实验室对这两种公鼠的大脑进行扫描就会发现，一夫多妻制的公鼠，它的大脑管空间记忆的海马回后端比较大——因为它要记得哪边有太太，这是需求所带来的大脑结构的改变。
