三、否定岳飞的民族英雄地位别有用心
2012年在网络上出现的否定岳飞为民族英雄事件，始作俑者是当时担任教材主编职务的余桂元。他与教育部的声明逆向而行，在2003年版的《全日制普通高级中学历史教学大纲》中，顽固主张将岳飞民族英雄的内容删除。
其实否定岳飞是民族英雄，余桂元并非第一人。早在1938年，就有一位叫余嘉锡的学者，主观臆断《满江红.怒发冲冠》作者岳飞为伪托，后来的附庸者还居然主张将这首词从课本中删除。国人皆知，岳飞自宋以后就被视为民族英雄，他的《满江红》充满浩然正气，是激励民心、鼓舞士气、培养爱国情操的正气歌。余嘉锡出此歪论，当时正是“七.七事变”发生的第二年。其时，日本帝国主义的铁蹄践踏祖国大好河山，无数无辜生命丧生在侵略者的屠刀之下。为救国救民于水火之中，无数青年浴血沙场，孙立人将军率领中国远征军在滇缅会战中与日寇决死拼杀。他们高唱着《满江红》和《大刀进行曲》，以忘我牺牲精神谱写救亡图存爱国华章。余嘉锡此时对《满江红》作者的真实性恶意否定，其跟随者主张将其从课本中删除，所产生的社会效果，就是抹黑岳飞的民族英雄形象，削弱岳飞精神对抗日将士的感召力与巨大精神激励力。此种悖论，无异于否定岳飞的历史地位，严重影响民族精神教育的推行。
余桂元们专门与全国人民和党中央唱对台戏。不顾国家在各大新闻媒体的发声，于2017年度，在他主持下，继否定岳飞为民族英雄之后，在人教社初中教材中，又将民族英雄卫青、霍去病的内容删除，即刻再次引起了无数国人的极大愤慨。
余桂元别有用心，人民并不买账。他抹杀历史英雄的举动一出，即刻被淹没在一片声讨之中。这里我们摘录有代表性的几则评论。
知乎点名余桂元，说他是“一个混淆视听，不尊重历史的人，表面打着民族团结的牌子，干着抽掉中华脊梁的事”。“不知道教委怎么找了个混蛋当主编？”
还有一位网友说余桂元是“汉奸，说汉奸真是侮辱了我们汉族”。
一位叫苏城的朋友一针见血指出：要毁灭一个民族，最快的方法是消灭他们的英雄，没有英雄信仰的民族，就没有凝聚力，就是一盘散沙！中华民族强大的原因是我们几千年来，有无数的英雄。但可悲的是，这些英雄正在被有心人一个一个地剔除。其手段如“温水煮青蛙”一样阴险。
网友言羽不仅表达了无比愤慨，同时不无担忧地写道：“男儿何不当走狗，卖掉中华五十州。请君且看教科书，几个英雄威名留？人说历史后人写，后人不记祖先仇。只说英雄违天命，阻碍融合逆潮流。岳飞功高非英雄，冉闵屠胡万事休。天祥成功张煌言，不及施琅一走狗。……秦桧、三桂弹冠庆，我辈如今能出头？他朝日寇来融合，中华家庭添新口。开门焚香来庆祝，民族突破五十六？”这里，言羽做了一个假设，即假如有朝一日日本也融入中华民族，按照余桂元的理论，那当年的日本侵略者在中国推行灭绝人性的“三光政策”，岂不就成了推进民族“融合”的“伟大”“天使行动”？那当年的抗日英雄，岂不就会被扣上破坏民族融合“历史罪人”的帽子？世界上哪有这样的荒唐逻辑？！
面对恶意篡改教科书，通过教科书编写从精神层面逐步“去中国化”，表面上神不知鬼不觉，但是却在“润物细无声”地配合着西方敌对势力对中国实施的“颜色革命”，对中华民族精神起着釜底抽薪的作用。美国和平演变中国手段十分邪恶。它们在大肆“合法”掠取中国经济利益的同时，也在以西方政治文化体系和宗教，大规模夺取中华民族的“思想信徒”。它们与我们在某些时候只计算经济意义上的GDP不同，而更重视夺取人心，要拿掉中国人心中的“神”，换上西方的“神”。为此，美国中央情报局曾向美国总统建言，要 “倾其所有，拿出所有的黄金，全部物质力量”，把中国人塑造成他们“需要的样子”，“让他们听我们的......把布尔什维克主义的根挖出来，把精神道德的基础庸俗化并加以清除”。循此图谋，它们抹黑中国共产党的领袖，诋毁中华民族的优秀文化，丑化中华民族的英雄，将推行的“颜色革命”实效化。在这样的背景下，否定岳飞为民族英雄，无论其出于何种动机，均为西方敌对势力所乐见。采取“去中国化”的教育模式，就是对民族的背叛。2020年发生在香港的反中乱港事件，就是血的教训。站在这个背景下思考问题，我们看到，就是在余桂元的主编之下，抗日英雄的故事在课本里被淡化了，中国古代的励志故事许多被换成外国故事了；课本里丑陋的都是中国人，文明先进的都是西方世界。不知不觉中，我们国家的一些教科书和各级各类教育园地，正在扮演着西方敌对势力在中国推行颜色革命帮凶的是角色。
