幼儿培养重要知识

体接触。yuw拜客生活常识网

37 简述各国学前教育发展和改革趋yuw拜客生活常识网

势。yuw拜客生活常识网

（1）学前教育重心的转移。yuw拜客生活常识网

(2)尝试不分年级的教育。yuw拜客生活常识网

(3)多形式和多功能的学前教育机构。yuw拜客生活常识网

(4)政府日益重视学前教育，制定法律政yuw拜客生活常识网

策，推进学前教育事业发展。yuw拜客生活常识网

(5)国际交流与合作日益发展。yuw拜客生活常识网

38 简述班级生活与管理的发展适宜yuw拜客生活常识网

性要求。yuw拜客生活常识网

(1)发展适宜性课程应该是综合性的。yuw拜客生活常识网

(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充yuw拜客生活常识网

分观察和了解的基础上yuw拜客生活常识网

（3）发展适宜性课程是一个互动学习的过yuw拜客生活常识网

程。yuw拜客生活常识网

(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实yuw拜客生活常识网

的，与儿童日常生活关联的。yuw拜客生活常识网

39 促进学前儿童言语发展的策略yuw拜客生活常识网

1.倾听能力的培养yuw拜客生活常识网

2.口语表达能力的培养yuw拜客生活常识网

3.早期阅读能力的培养。yuw拜客生活常识网

40 简述学前儿童记忆发展的趋势yuw拜客生活常识网

1.记忆保持时间的延长yuw拜客生活常识网

2.记忆提取方式的发展yuw拜客生活常识网

3.记忆容量的增加（广度、范围、工作记yuw拜客生活常识网

忆）yuw拜客生活常识网

4.记忆内容的变化yuw拜客生活常识网

41 影响婴幼儿身心发展的因素yuw拜客生活常识网

1.遗传因素yuw拜客生活常识网

2.生理因素yuw拜客生活常识网

3.环境yuw拜客生活常识网

4.教育yuw拜客生活常识网

5.幼儿的主观能动性yuw拜客生活常识网

42 婴幼儿心理发展的一般特征yuw拜客生活常识网

1.从简单到复杂yuw拜客生活常识网

2.从具体到抽象yuw拜客生活常识网

3.从被动到主动yuw拜客生活常识网

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