和朋友的交谈中，这两家家长不约而同地表露出不能亲自带娃的遗憾。
男宝的爸爸妈妈都是德国公务员，妈妈在家带孩子不到一岁后就返回工作岗位了，孩子大部分时间被爷爷奶奶照顾。而且爸爸妈妈在生娃后还在盖自己的房子，下班后又直奔工地，没有太多的陪孩子时间。
住在瑞士的女宝爸爸是教授，妈妈是事业心很强的公司管理人员，两人工作都很忙，而瑞士只有三个月产假，所以这家的小女孩在出生后三个月后就被周转在日托和爷爷奶奶家之间了。
知道这些现状后，我大概能想到为什么这两个孩子至今还不能开始说话的原因了。
养育者早期语言输入的质和量，
决定了孩子语言能力发展的好坏
了解我们家情况的朋友知道，小安是个语言发育上有点超常的孩子，根据我自己的统计，还不到一岁半的小安，已经能准确说出大约300汉语词汇，以及其中200词的德语了。
前段时间，我带小安试了几个针对海外儿童的在线汉语课程，小安的汉语表达能力得到了不同课程老师的一致赞扬，说他的汉语水平几乎和国内单一汉语环境下成长的三岁半孩子的汉语水平相当。
诚然，每个孩子生来就自带某种天赋，而较强的语言能力明显可以算小安的一个天赋。
但是，如果没有我和德爸从孩子出生后就每天跟他大量的对话，即使孩子的大脑语言区在出生时就发育的很好，也是没有办法在环境中吸收言语的营养，从而转变成他自己优秀的言语技能的。
近来有很多在德国的华人家长苦恼孩子的汉语能力不行。在我看来，如果孩子没有听力和智力上的问题，汉语能力不行，大概率就是他在人生的前三年听到的汉语太少了。
婴幼儿是怎么习得第一母语的呢？
其实婴儿是统计学高手，他们听到的什么语言越多，他就越容易学会这门语言。
（Ted演讲：婴儿的天才语言能力 - Patricia Kuhl）
拿小安来说，因为他出生后的几个月时间里有我父母在家帮忙，再加上我独自在家带他的时候，只要他醒着，就不停的跟他说汉语，所以小安一岁前大部分时间里接触了大量的汉语语音。于是就出现了在他一岁半左右，他所能说出的汉语词汇相较德语有压倒性优势。
有意思的是，我因为工作关系，在孩子一岁半之后有大约三个月时间几乎每天伏案工作，每天的陪玩只得依赖德爸。
德爸可是相当好的利用了这三个月，每天情绪饱满的积极陪玩陪说话。三个月过去，德语迅速超越了了汉语，成为了安的第一优势语言（实际上德爸从孩子出生就一直陪伴在身边，一直有德语输入，只是之前孩子身边说汉语的人太多了，他才在最开始形成了汉语优势）
